论南华人事及人才引进的不作为！

comcast · 发表于 2011-4-7 18:59:10

文章简介：（一）引进人才质......（二）教师培训力......（三）师资队伍结......还好意思说“师资......

1、师资部队扶植成就显著
（一）引进人材质量显著提高。经由过程拓宽人材引进编制、加小孩儿材培育力度、完恶人材激励机制等手段，人材引进的学缘构造、学历条理构造和学科比例构造均取得优化。5年来，我校延聘芙蓉学者2名，院士4名；经由过程面向国际外果真聘请，引进学院院长1名；接管各类结业生281人，个中博士研讨生24人，占8.5%，硕士研讨生237人，占84.3%。
（二）教员培训力度显著增大。黉舍高度看重教员在职学历教导，提高教授教化科研人员的分析才干。5年来，我校教员在职取得博士学位68人，1400余名中青年教员插手各类进修和培训，选派国际拜候学者8 人，国际进修56人，操纵日元存款帮助中青年教员赴日本有名大学和科研机构插手进修、处置拜候研讨31人。另外，我校还有29名教员被国家留学基金委选派到世界各地20多所著论理学术机构出国留学，有14人公费公派出国留学。黉舍已派出19名中青年优良教员赴英国格拉摩根大学进修双语教授教化，15名外语专业教员分三批赴英国格拉摩根大学进修。
（三）师资部队构造显著优化。黉舍现有教职工2226人，兼任教员1386人，正高职称254人，副高职称597人，个中教授208人，副教授336人，具有博士学位的教员161人，具有硕士学位的教员716人，兼任教员中具有研讨生学历的比例抵达63.28%，35岁以下的青年教员具有硕士及以上学位者抵达100%；黉舍现有教员中，非本校结业的教员856人，已占教员总数的61.8%；另外，教员部队的年齿构造更趋于合理，35岁及以下教员532人，比例添加到40.39%。

还恶意义说“师资部队扶植成就显著”？南华的人事处看来是坐井以观全国人材了。不进则退，小进小退；一概条件下，行进比他人小，那申明也是在进步。人材的引进应当是全年可以引进的，5年才引进24个博士，那末多学院，平均上去每年才0.2个不到，还恶意义拿出来说？人事处处长好下岗了。难怪每年湖南省的什么人材打算，若干好多回是鸭蛋了，不总结经验还一味的给本人称道，不是僵化就是太权要了？

大学女生 · 发表于 2011-4-7 18:59:10

出了問題不能簡單的將責任推到某一部門。這是不對的

gaozhanyi · 发表于 2011-4-7 18:59:11

具有博士學位的教師161人，具有碩士學位的教師716人.
接受各類畢業生281人，其中博士研究生24人，占8.5%，碩士研究生237人

這2句對比下，看看他們5年做了啥事情？不能待遇留人的話，就事業留人，給人才營造一個更好的科研的氛圍或平臺，搞那么多亂七八糟的形式的東西有屁用啊？有為才會有位，喊了那么多年的省重點大學了，用什么指標來體現省重點啊？

正太 · 发表于 2011-4-7 18:59:11

待遇留人、事業留人，說來很容易。實際運\作起來相當難度大
比如說待遇留人：你提高某些人的待遇，那么另外一些人會不會有意見？尤其是當權者。這影響很大

事業留人：有事業的時候，當權者或者說先來者必然想撈一把，會有多大機會留給有才但是后來者呢？

漂亮妞妞 · 发表于 2011-4-7 18:59:12

每個學校專任教師的數量相對固定，如果沒有更多新的平臺或者專業來設置崗位的話，教師數量不可能無端膨脹，而新引進的教師基本要求博士學歷，所以造成這樣的局面，說明南華大學原本教師數量就已飽和，校內老師繼續深造的積極度不高，配套的制度也跟不上，當然，深層次的原因很多很多

木棉花开 · 发表于 2011-4-7 18:59:13

制度跟不上，這不是主管這塊的校領導及人事處的直接責任么？還有整個校領導層也有不可推卸的責任。

gratful · 发表于 2011-4-7 18:59:14

還有人才可以柔性引進，也可以自己內部培養，要有好的制度和好的領導，還得有效執行下去。堂堂2個本科合并，現在搞得還不如浙江這邊一個商科本科，至少博士數量比人家少了2-3倍，就碩點點比人家多了一些。而且這幾年國家自科基金數量連溫州醫學院都比不過，原來的老衡醫可是風頭在溫醫之上的。

宇宙大爆炸 · 发表于 2011-4-7 18:59:16

5年時間才引進24位博士,工作確實做得很不到位

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