少年军特训夏令营,是全封闭式半军事化的军事夏令营, 其训练课程取材于特种部队日常训练课程,经筛选改进后使其成为最适合中小学生的防身训练课程,以“生存、励志、感恩、挑战、超越”为核心。将各大特种部队训练与体验式完美结合。课程设计上既有军队特色,又符合青少年年龄特点;师资队伍是由来自各特种部队优秀退伍军人和专注于中小学素质教育研究的老师组成,通过实操训练,手把手教学,理论与实践相结合,加强学生安全意识,提高学生自我保护能力、应急应变能力和团结协作能力。根据时代发展及现代孩子发展规律特点,为学员建档量身打造成长计划,合理化的培训,科学化的组训,部队化的管理。
激发潜能,完善人格
1、教孩子认识自我潜在能力和极限,克服恐惧心理和思想障碍,锻炼动手能力和创造力,培养自信心和自我管束能力,完善人格。培养孩子上进心理,增强抗挫折和突破能力,使个性变得坚强而富有韧性。
2、学会合作,培养团队精神
引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量,领悟合作精神的重要性,克服排他情绪和性格孤僻心理,培养与人沟通融合能力,感受分享带来无穷乐趣。
提高自信心,勇于超越自我
1、建立相互接纳,相互支持、相互信任的团体气氛。让参加者在活动中开放自我,超越自我,从而开发自身潜能,肯定自我价值,提高自信心。
学会沟通,融洽人际关系
2、针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷,共同实施快乐成长—青少年身心突破拓展训练,为这些孩子们了解生活学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧。
针对问题
情绪方面:依赖、脆弱、缺乏自信、沉迷网络、不独立、任性、懒惰、叛逆期等是常见的表现。
行为方面:
1、能力抑制:以往学习能力良好,成绩不错,适应不良后学习能力受到抑制,学习上产生困难,上课无法做笔记,记忆力下降,稍复杂的题目无法解决等。
2、社会性退缩:与同学交流次数减少,学习、生活活动也减少,不愿发言,不想运动,体育课也提不起兴趣,成为同学活动的旁观者,游离于同辈群体之外。
3、品行紊乱:行为违反与年龄相符的社会规范和准则,有些学生活动过度,追寻快乐和刺激,沉溺于手机、不遵守纪律、袭扰他人。
4、行为倒退:行为变得像儿童,学习毫无目的性,活动没有计划性,喜欢玩儿童游戏,不合群但不是因为退缩,而是和同学玩不到一块,谈不到一起。