肥东凯悦中学第一届班主任基本功大赛获奖班主任风采（二）

     班主任是学校日常管理最重要的一个岗位，他们是班级管理的核心，是学生的依赖，也是学校工作开展的重要一环。为了增加班主任的理论知识，提高班主任日常班级管理实践能力， 6月17日和18日，在董事会、校长室的指导下，我校政教处牵头，举办了凯悦中学第一届班主任基本功大赛。本次基本功大赛主要分为小论文、笔试和面试三个环节进行。经过层层选拔，最终评选出前二十名进行表扬和嘉奖。现将获得优秀奖的班主任公布如下：

      杨婷婷,女，大学本科学历,自2017年参加工作以来，多次获得“优秀教师 ”称号，2020年首次担任班主任工作，本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的责任感和强烈的事业心。她注意培养学生干部的独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。一份耕耘，一份收获。相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。

      崔灿，男，中共党员，2018年毕业于西华师范大学数学与信息学院，现担任肥东凯悦中学高二年级B部部长及高二B4班主任，参加工作以来一直担任班主任，在教学中，我一直以“学高为师、身正为范”来要求自己，不断在教学探索教学方法和专业素养；在班主任工作中贯彻“以学生的成长为第一目标”的教育理念，在平时关注每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，同时也注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。

       陶婷婷，大学本科学历，性格活泼开朗，待人真诚友善，对教育事业拥有极高的热情。作为班主任及数学老师，在教学工作中我更加注重教学方式，与教育方法的研究探讨。一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，以爱心感染学生，以真诚感动家长，用爱包围着班上的所有学生。同时，坚信"天生我材必有用"帮助每一位同学找到属于自己的闪光点，成为最耀眼的"明星"。

       林刚，初中部语文教师，本科学历，从教15年，常年担任班主任工作。在教学上，一直坚持向优秀的老师和同事学习，不断充实自己，并经常进行总结反思，使自己在教学技能和专业知识方面，都得到了进一步的提升;在班主任工作方面，始终把自己放在和学生同等的地位上，做学生的朋友，深入了解学生，把握学生心理，以达到更有效的引导和管理效果，并积累了行之有效的班主任工作管理经验。

      张文聪，男，大学本科学历，多次获得优秀班主任称号。在本次学校组织的班主任基本功大赛中获得了第15名的好成绩。其育人理念是多点陪伴多点关怀。学生在校期间最多的时间就是和班主任相处，作为班主任要多关心多陪伴他们，沟通是一门艺术，每当通过自己的努力改变学生的思想提高学生的成绩会感到很有成就感。学生的高中三年会影响他们的一生，而班主任就是影响他们一生的领头人。其希望通过班主任的努力能让更多的学生考出好成绩考入好大学。

       张公伟，大学本科学历，中共党员，毕业于安徽池州学院历史系。执教以来，一直担任班主任及历史教学工作。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。在校班主任基本功比赛中获优秀奖，潜心钻研， 静心教书;民主管理，爱生如子。善待每一个孩子，用一颗真诚而无私的爱心，与孩子们一起弹拨爱的“和弦”，让孩子和谐、持续、健康、快乐的成长，让学生、家长、社会满意，他相信真诚的奉献与满满的师爱定能使未来更多的山花烂漫。

      何强，男，中共党员，大学本科学历，现担任肥东凯悦中学高二年级A部部长及高二A1班班主任，参加工作以来一直担任班主任，多次获得“优秀教师”，“十佳优秀班主任”等荣誉称号。在班级管理中坚持“率先垂范，身教感染”的教育理念，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。这一年来，我既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

       袁东华，男，毕业于安徽师范大学，本学期担任高一B4班班主任。在本次举行的的班主任基本功大赛中获得优秀奖。作为班主任，我认为要树立良好的班风学风，要对学生有耐心、爱心、公正心。从事班主任工作的一年多以来，有为学生的难以管教而生气，有为学生成绩的不理想而倍受打击。但也学到了收获了很多，学生对我的信任是我最大的收获。今后我要进一步学习新的理论知识并应用到实践中去，更好的为学生服务。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

       张祥，毕业于淮北师范大学数学与应用数学（师范）专业。

其教育理念是关注学生，引导学生，让学生明白先学会做人，再学会知识。对于学生而言，班主任是他们的榜样，想教学生成为一个正派的人，班主任应从自己正派为人做起。班主任通过自身潜移默化的影响，慢慢的引导学生转变自身的不良思想，改正自己不好的习惯，做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。

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